1、而且，老师的诵读，很容易感染学生的情绪，使“学生的内心世界容易和文本达成共鸣”，使冷冰冰的文字活了起来，使听课的学生在情绪上达到一个* 4再次动情朗读听完范读后，竞读交流分组竞赛，各组推举优秀者在班上朗读表演通过多形。
2、语文说课稿 篇1 说教材 坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理看问题认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错。
3、多媒体打出汤姆·索亚历险记这本书的封面教师简介汤姆·索亚历险记是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？学生猜测 二阅读梗概，了。
4、语文说课稿 篇1 一说教材 1课在教材中的地位 归园田居是高中第三册第二单元的课文根据大纲要求以及教材体例安排来说，高中语文第三四册的阅读部分，全部是文学作品，包括古代文学作品，现当代文学作品和外国文学作品，意在加。
5、因此我在教学上安排2节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情第二课时进一步感受作者的感情本说课教案只说明第一课时。
6、俗化说课堂教学永远是一门遗憾的艺术，所以还需要我不断地学习，使之变得完美一些 语文说课稿 篇2 一说教材 文具的家这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过一个小朋友找不到铅笔橡皮时妈妈与他的对话。
7、古代诗歌四首是七年级上册第三单元的一篇讲读课文这套教材按照人与自我人与自然和人与社会的三大板块来建立整体框架，第三单元属于人与自然的这一板块，要求从文学艺术的角度引导学生理解和体会人与自然的关系，在对。
8、说课也可以说是一种教学的艺术表现说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式 二“说课”的基本内容 说课必须。
9、说课，既是说课者教学素质的集中反映，自身也是一门综合性的艺术，那么说课的基本要求是什么呢？下面我给你分享语文说课的基本要求，欢迎阅读 语文说课的语言的基本要求 1要求语言表述准确流畅生动形象 说课的语言表述必须正确无误。
10、高中语文第一册第一单元为诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗篇，是高中阶段文学鉴赏的开始，对整个文学鉴赏教学有在整体感知的基础上，学习从意象和意境语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。
11、沁园春 长沙说课稿 导语 我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有轻读诗，重做题，平时。
12、通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学艺术政治上的成就，制作意大利文艺复兴的成就，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴3通过引导学生分析文艺复兴时期科学发展的背景，使用地心说和日心说的课件以及相关。
13、培养学生对文化生活对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一课文社戏以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船船上看戏月下归航等。
14、现在，老师想请同学把这极具艺术特色的印章盖在那些你认为诗画意境相符彩墨变化具有层次感构图新颖大胆的作品，你想好了吗把印章盖给哪一幅作品学生根据自己的观察盖上印章，并进行评述教师有重点的点评一些优秀。
15、诚然，没有一定的实验经验的积累，则很难达到体现说课艺术的境界实质上，说课的过程隐含在我们备课的过程之中由此可知，注重平常的积累，加强备课过程中对说课的有意识注重，则定能促使我们尽快登上说课艺术的峰巅。
