1、7对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核 8继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60% 9加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传 三；上海市学前教育专业岗位培训证书考试内容相对过多，笔试为综合素质和学前教育知识与能力两科，面试为结构化活动演示和答辩虽然内容较多，但是只要认真准备，就不难结构化和答辩就是在工作分析的基础上精心设计与工作有关的。
2、在她振振有词的答辩后，老师反驳她“你觉得幼儿教育中教师最主要具备的素质是什么？”台下的我们及台上的她不约而同说“爱！”老师开心一笑“你们心里都明白，所以我认为学前教育专业的招收可以不需要任何技能，这些都可以后天培养，最；岗前培训对我们刚刚走出校门的新教师来说就如同是雪中送炭我们就像是刚刚成长的孩童，对于教育事业的认识还很肤浅，在教学的道路上不知从何抓起，岗前培训就是我的指路明灯！ 这次培训的内容十分丰富，结合了新教师的需要安排培训内容，在。
3、一根据教育部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见明确，幼儿园教师须取得相应教师资格证书具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训所以私人幼儿园的资格证不是本人的不；并且学前教育专业教师要有具备的能力，因为能力是非常重要，有能力才能教育好自己的学生，首先他需要具备一些幼儿教学上的理论知识，还要具备一些实践能力和动手能力，组织和管理班级的能力以及良好的沟通能力二老师需要树立终身。
4、三对幼儿教师培训的几点建议一加大岗前培训的力度尽管目前幼儿教师大多处于低学历状态，但国家已经开始重视，出师范类院校，综合类院校也在新添学前教育专业，并不断招收学员，从根源上解决低学历问题但这种方法的实施需要的时间较长；11学前教育教师培训重点帮助教师更新教育理念，系统掌握现代幼儿教育基本理论基本技能和基本规律，提高开展幼儿教育科研和幼儿教育资源开发利用的能力，提高解决教育教学中的实际问题的能力 12特殊教育教师培训重点帮助教师夯实专业理论。
5、虽然上岗前该机构会为授课老师提供相关培训，但这些培训都没有统一的考核规范，很难保证教师的从业素质和能力 此外，据了解，我国尚未设置03岁亲子教育专业，只有少数高校的学前教育专业延伸到婴幼儿的早期教育领域目前，学前教育专业只。
