儿童文学的三个层次分别是为1幼年文学或称幼儿文学是为37岁的学前儿童服务的文学，这一阶段的儿童身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验，以游戏为主幼儿文学特别注重趣味性和娱乐性，人物形象和情节结构都较为简单。
第三阶段 90年代新世纪 90年代初的文化特征知识分子在quot共名quot状态下持有的一元化的政治社会 理想被淡化，多元文化格局在不自觉中逐渐形成在文学创作上则体现为作家放弃了宏大历史叙事，转向个人化的叙事立场，特别是。
不同的文体不同的表现手法1抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情托物言志抑扬结合 象征等手法2记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等3议论文写作手法如引经。
作品所表现出的人生意识价值取向以及对人与世界的思考，可以使读者获得高层次的精神愉悦5 语用层次的审美功能 文字在特定语境中所产生的审美效果，如讽刺效果戏剧效果等这几个层次的审美功能综合起来，构成文学艺术对。
审美的三个层次是 其特点是由浅入深第一个层次是文艺作品的文字韵律节奏结构等形式美因素，是欣赏者最初接触到的审美因素，它激发读者的想象力，唤起艺术形象，传达某种意义内容第二个层次是文艺作品的形象。
