呢我认为除了找回文学鉴赏在中学语文教学中的地位，从而认真对待外，还必须设计既具有鉴赏特点又符合学生接受规律的教学环节，现谈谈常见的步骤和方法 1表象阅读所谓“表象”，即学习主体在感知基础上，头脑中形成和保留；艺术鉴赏并非少数人的专利，列夫·托尔斯泰在艺术论中说“艺术能在任何人身上产生作用，不管他的文...