呢我认为除了找回文学鉴赏在中学语文教学中的地位，从而认真对待外，还必须设计既具有鉴赏特点又符合学生接受规律的教学环节，现谈谈常见的步骤和方法 1表象阅读所谓“表象”，即学习主体在感知基础上，头脑中形成和保留；艺术鉴赏并非少数人的专利，列夫·托尔斯泰在艺术论中说“艺术能在任何人身上产生作用，不管他的文明程度和受教育的程度如何不管他处在某种进化的阶段上”文学也不是只有少数的优秀者才能鉴赏，但读者应该有一定的。
高雅的文学净化人的心灵，低俗的文学玷污人的灵魂学会了对文学艺术的欣赏，可以更好的给自己一个人性品质的定位 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛我们学习文学艺术欣赏其实也是为了发现美，为了陶冶人的情操；如鉴赏文学作品，就要了解文学的媒介特点艺术特征表现规律，了解不同种类的文学体裁的艺术语言结构表现手法等基础知识，才能发现领略蕴含其中的美3积累文化科学知识文化科学知识对艺术鉴赏有很大影响，从一定程度讲。
这是鉴赏诗歌的第一步一 中国诗歌对语言的变形 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形这是诗词鉴赏的基础同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一 文学是语言的艺术，诗歌当然；难，相当难，难的是见效于远，也就是说不像学其它行业三五年就可以出师挣钱了，文学要学习多年甚至一生也说不完，倘不然大师们在临终会说文学我说完了，鲁巴老等没有一个这么说的当然作为一门学科均是学不尽的，无止。
文学作品的语言具有很强的艺术表现力，字词运用上的细微变化往往导致情感意趣的显著区别因而，鉴赏者阅读作品时仅满足於对语言文字的一般理解远远不够，还应进一步品味体会作品中语言运用的精妙独特之处，对语言的丰富表现力能够敏锐地感知；俗话讲功夫不负有心人只要努力肯学，就都是好学的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学习道路上是不能投机取巧，走捷径的。
文学欣赏的基本途径 感受体验与分析阐释文学作品的双重结构情感心灵层面与事实思想层面情感心灵层面的接受途径是感受体验，事实思想层面的接受途径是感受体验是文学欣赏最主要最根本的途径和方式文学。
文学艺术鉴赏可以分为哪几个步骤
提高学生对文学作品的鉴赏能力，融审美教育于文学作品的学习与欣赏之中，让学生在阅读文学作品把握艺术形象的过程中，通过认知感悟理解品味和想象等一系列心理活动，培养学生的各种能力，使他们树立健康积极的审美观念。
其实很容易的，只要串联起来就很简单了，而且很多只要知道大概然后再结合自己的想法就可以了艺术是广泛的人类活动或其产品，涉及创造性的想象力，旨在表达技术熟练程度美感情感力量或概念观念对于艺术的构成，并没有。
为什么要写浅谈在语文教学中如何提高文学作品鉴赏能力 “成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”，兴趣的激发是一个很关键的问题 为什么要写浅谈。
在前面几课，我们学到一些欣赏艺术作品的方法在语文课堂上，我们学到很多经典的文学作品，它们大多有很高的文学价值谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意什么呢同学们回答得都不错但今天我要给大家强调的是。
#xF9D0鉴赏能力培养突出了对学生文学作品鉴赏能力的培养注重对初中学生文化修养和审美情操的培养，感受作品中的形象，欣赏优美精彩的语言#xF4DD作品思想感情倾向对作品的思想感情倾向，只要我们不把作品中完美的艺术形式或表达手段肢解成教条式的。
文学艺术鉴赏好学吗知乎
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艺术艺术鉴赏课好过是干艺术，课是由专职人员和专门机构承担的有目的有系统有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
1艺术理论 学习艺术理论是艺术鉴赏课的基础，包括艺术的定义分类元素和原则等通过学习艺术理论，可以了解不同艺术形式的特点和表现手法，培养对艺术作品的分析和评价能力2艺术史 艺术史是艺术鉴赏课中的重要组成部分。
