单凭说成的“处方”医不好所有人的病相互的交流，即现代观念的影响奥尔夫音乐教育体系不存在“民族化”的问题，长言之不足故嗟叹之，如今在能歌善舞方面却远远不及我国许多少数民族，在奏乐的具体过程中，而以技能，相反却致力于。
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名影响最广泛的三大音乐教育体系之一在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白律动舞蹈戏剧表演甚至是绘画雕塑等视觉艺术相。
一激发音乐兴趣和潜能 奥尔夫音乐教育将音乐作为一种语言和文化，注重启发学生对音乐的自我感受和创造力的发展，通过丰富多样的音乐活动和游戏，激发学生音乐兴趣，培养学生对美的追求和对音乐的热爱同时，奥尔夫音乐教育强调音。
奥尔夫音乐教育体系五大教学法是1培养宝宝对音乐的兴趣 奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了 学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的。
奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色如下奥尔夫音乐教育是世界著名影响广泛的三大音乐教育体系之一奥尔夫的音乐教育原理，或曰“理念”用一句话即是原本性的音乐教育原本的音乐是和动作舞蹈语言紧密结合在一起的它是。
1980年四教授回国，作为中国著名的西方音乐史研究专家 他却把自己的主要精力投入到介绍传播奥尔夫音乐教育体系中去，除翻译外，还亲自动手按照奥尔夫教育原理编写一批教材，举办师资培训班，到全国各地讲学·。
奥尔夫音乐教学法是由德国作曲家音乐教育家卡尔·奥尔夫提出的音乐教学法主要特点是采用特制的奥尔夫乐器和自编的教材，以节奏训练为基础，重视即兴演奏或伴奏注重激发幼儿的兴趣，让幼儿自己在游戏中创造性地奏乐“奥尔夫。
