1、下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
2、根据前几年的中考资料，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思 在教学中要注意把学生学习历史的用心性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，透过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习用心性和主动性，收到显著的。
3、初三历史教学反思篇1 历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义，这是不争的事实一个国家是否重视历史教学，小则影响该国国民道德品质修养和理论文化水准的高低，大则影响国民和执政者能否正确认识社会现实和社会发展的规律，关系到。
4、历史教学到了一定高度就是将知识演绎到艺术的高度来加以理解，教学反思会使教师在教学方式和理念上成长并跨越 高中历史教学反思2 由于本人多年担任高三历史教学，刚接手高一教学时，颇感困惑新教材以专题形式的编写体例新颖独特的史学。
5、高中历史教师教学反思篇一 新课程以来，围绕新理念新课标组织教学，历史课堂中出现了多样化的教学模式，通过一学期的历史教学，对历史课堂中某些教学行为进行 总结 和探讨 一在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标 基本的历史知识包含。
6、事实证明这种观点是错误的，这种方法根本不可能把历史学好我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生自然就不会厌学一运用历史故事激发学生的兴趣 讲课生动，课堂气氛活跃，更能引起学生的注意。
7、现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量 类型方法 反思类型可有纵向反思横向反思个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法比较法总结法对话法录相。
8、高中历史教学反思案例篇一 要精心设计具有新意的历史场境，最大限度地引起学生的关注，并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造成学生对原有认知的挑战，从而引发学生探索的愿望比如我在上百家争鸣这节课时，设计了如下的讨论题目孔子说。
9、讲到文学艺术部分，可以提到中央2套的鉴宝，让他们知道中国文化遗产的价值，还可以起到保护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的责任 以上这些是我个人的一些心得总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈。
10、在教学中，我适时引入了文学作品材料，透过对金庸所著的武侠小说射雕英雄传片断资料的分析，使学生能区别文学艺术创作与历史事实的差异，并收到了较好的效果，学会了对同一资料的不同史料进行鉴别的方法，较好地贯彻了史学方法 八年级历。
11、除了扎实的专业知识外，还要有较为广博的文化知识，尤其是地理学和文学二要掌握一定的现代教育技术历史学是一门音乐艺术是情感的艺术，音乐教育更是师生情感交流的艺术，音乐课堂教学也是教师施展才华去感染学生，教化学生的艺术课堂。
12、在现实社会中人们不重视，甚至轻视历史教学，究其原因主要有三 首先，历史学作为一门修身和认知社会的学科，是一种“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏。
13、并不一定，除了我在上学期教学反思中提到的老师要加强“导”的作用，提升“导”的艺术外，这个学期我又有了个突出的感受评价机制的缺失对学生学习积极性有很大负面影响 学生学习的积极性主要来自内在和外在两个方面比较起来，外在。
14、要把对传统文化的理解，人文精神的体现，民族精神的弘扬融入自己的教学，用哲学的眼光来分析文学现象，探究文学规律用史学的思想来追溯文化的源渊，寻找文化的内涵用比较的方式来发现文化的差异，宏扬优秀文化传统经过教学引导与课堂讨论，把。
15、正文学习阶段的众多科目中，我最钟意的是中国古代文学史，因为这是一门兼有文学和史学性质的科目我通过学习中国古代文学史，特别是听取丁楹博士每一节课的精彩讲授，不但使我自己欣赏到了古代文学的艺术，而且增长了历史。
16、中证明是错了的政策路线事件提出怀疑，并以艺术的 方式加以充分而深刻的表现，这就是反思文学的基本出 发点在反思文学兴起的初期，“反右”扩大化“大跃进”“文革”等一个个事件的历史真实不断在文学中得到展。
