1、承上启下的魏晋南北朝文化二 教学设计 教学目标 1通过教学活动使学生从归纳总结的结果中体会出这一时期文学艺术方面的特点魏晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色 2使学生明白这些文学艺术的成就。
2、这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法 7什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意 比喻，用有类似点的。
3、郑板桥画像下面让我们来了解这位艺术大师吧！郑板桥是清代著名的书画家和文学家，他在诗书画方面都有很高的成就就让我们欣赏一下他的大作吧！两幅郑板桥的画郑板桥擅长在画中题诗，这样做既可以使画面美观，又表达出意境，更好地。
4、叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧字秉臣圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家教育家文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称1先后出任教育部副部长人民教育出版社社长和总编中华全国文学艺术界联合委员会委员。
5、25岁得到贵人相助，为他申请到赴巴黎深造的奖学金，学习绘画，并得到罗丹等艺术大师的亲授与指点，3年后再次返美，并长期客居纽约，从事文学与绘画，直到48岁英年早逝他一生在黎巴嫩待过15年，在法国2年，在美国生活了共31年，他的祖国。
6、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”文学 蒙娜丽莎最后的晚餐创作背景历史 印象派绘画光学色彩学知识的运用物理 解剖学医学 透视学几何 宗教宗教学 美术欣赏的作用 提高人的艺术素养 陶冶人的思想情操 开阔。
7、师想不想看看福楼拜这位文学大师是怎样运用画家的手法写人的？ 出示他的名篇包法利夫人第一部第一节中有这样教学是门充满遗憾的艺术尽管教案经历了一次次的推翻，一次次的重建，但实施下来，课堂中还是有不少不尽人意的地方。
8、一多媒体课件出示一组人物漫画相声艺术表演大师马三立喜剧幽默大师卓别林漫画大师张乐平文学大师巴金，请学生猜猜他们是谁？ 他们都是大师，是在某一方面很有造诣，且德高望重的人 二板书“语言大师”。
