3趣味性儿童知识生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中；2教育性凡是好的文学作品，大半都没有教育目的，但却有教育影响所谓教育性，应是广义的无形的教育3游戏性游戏对儿童而言，就是工作学习，也是生命的表现游戏是儿童获取经验学习与实际操作的手段。
游戏性游戏对儿童而言，就是工作学习，也是生命的表现游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段文学性文学是语言的艺术文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度；儿童文学的美学特质，主要表现在纯真稚拙欢愉变幻朴素这几个方面儿童文学的审美特质一直是人们十分重视的研究课题郭沫若1921年在儿童文学之管见一文中就曾指出“儿童文学其重感情与想像二者，大抵与诗的性质相。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见按不。
儿童文学艺术表现的特点
回答幼儿文学作为文学的一种特殊门类，除了具备一般文学的美学特征外，还具有其独特的美学特征人们把她比作“新月之国”，郭沫若在儿童文学之管见中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘“儿童文学当具有秋空霁月一样。
3游戏性，游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段4文学性，文学是语言的艺术儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康。
2是为幼儿创作的，适合幼儿理解水平，符合幼儿的审美情趣，以抒发他们的情感为主要内容，供他们呤诵和欣赏的诗3童话是一种儿童文学通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。
当代儿童文学较多地通过天真的童趣离奇的夸张语言的复义巧妙的讽刺等来达到幽默艺术的表现效果童趣是儿童文学幽默艺术的基底，它构成了儿童文学幽默有别于一般文学幽默的基本特征体现在孩子看待生活理解世界的独特视角。
1文体特征主要表现为儿童文学是开启心智的启蒙文学儿童文学是深入浅出的口语文学儿童文学是趣味盎然的快乐文学2儿童文学的美学特质是相对与成人文学而言，在儿童文学中表现得更加普遍，更为集中，更为典型的艺术品性。
而且要较有深度和力度情节设计既可曲折完整，也可“淡化”处理表现手法和艺术风格方面应趋于多样化体裁方面以小说动物小说科幻作品散文游记报告文学传记体作品少年诗歌影视剧为主。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容所进行的艺术构思所展开的联想和想象所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的这样才能在培养儿童。
儿童文学艺术表现有哪些
儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动儿童诗需要更多的“比”“兴”，以加强形象性儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术。
还有处理题材的角度的特殊性一是艺术表现手法，如绪论第五部分所讲的“四多四少”二是处理题材的角度，或者说如何取材因为儿童文学的读者对象是儿童，儿童文学题材的处理必须从不同年龄阶段的儿童特点出发，选择适当的角度。
3艺术的趣味性和吸引性主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的幼儿文学的主要接受方式是听觉和视觉，而不是阅读。
