1、恰当地使用趣味性语言，能有效地刺激学生神经中枢，调节课堂气氛，调动学生积极性，培养学生乐观向上的人格特征，并且能化艰涩为平易，化抽象为具体，从而收到寓教于乐的艺术效果如一个教师讲到修辞时，他作了一个非常形象有。
2、抑扬顿挫是教师语言的节奏美谈吐幽默是教师语言的机智美声情并茂是教师语言的情感美启迪心灵是教师的道德美语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心语言的艺术在于能在活动的过程中化深奥为浅显化抽象。
3、本文将从三个方面探讨教师语言艺术的重要性和提高方法#xF4DA善于学习，注重积累教师要源源不断地学习，学习记忆一些优美的语言古典诗词谚语俚语乃至网络语言，有的积累，才会厚积薄发，才能语言优美生动，恰如其分，还要学习与本学科相关的知。
4、而且，教师语言在某种意义上要突破这种时空限制这是指教师运用语言教学在有限中求无限，创造出超时空的教学意境，使学生感受到课虽然上完了，但教师的教学语言所引起的思考却在脑中回想不绝。
5、一大胆追问，在语境中品味语言 语言的品味，集中在重点段落和关键语句上，尤其是那些牵一发而动全身的句子，能让学生在老师的引导下，通过自己的感悟体验，受到文学的熏陶 引导学生品味春一文中第五段对“春风”的描写 师。
6、一个上 课有条有理声情并茂语调抑扬顿挫的老师，一个语 气平平上课无精打釆的老师，带给学生的体验那是完 全不一样的可见，在课堂上，教师的语言艺术对学生 的学习来说是至关重要教师语言艺术能影响学生的心灵。
7、使学生感受到学习和成长的快乐，迸发学习的激情，这就是教师语言艺术的魅力在新课标的旗帜下，教师要善于运用语言艺术，增强语言表现力，让语言的教育性和审美性达到统一，让语言的艺术魅力光芒四射首赞 +1 平台声明。
8、一些名师课堂评价语言艺术性有以下几个方面的特点一评价语富有激励性 卡耐基曾说“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”语文课程标准也指出“对学生的日常表现，应以鼓励表扬等积极的评价为主，采取激励性。
9、教师的语言生动风趣虽不可能象相声演员那样来吸引学生，但课堂上注意语言幽默风趣却是非常必要的苏联教育家马卡连可曾说“教学语言是最重要的教学手段”教师在课堂教学中讲究教学语言艺术，这必然会增大教学的吸引力，使。
10、语言艺术在其中起着不可忽视的作用，一个老师学问再高，但是表达不好或者表达不清，他的学问是要大打折扣的，我国著名的数学家陈景润就是一个明显的例子所以，我今天的题目就是“浅谈教师的语言艺术”，希望听了这节课对。
11、那份信任与宽容，让我们每一位教育工作者为之动容以上三位老师，都是我深深敬佩的老师，巧合的是他们三人竟然都是数学老师我在想，数学老师都能够如此出色地掌握好教师的语言艺术，那我作为一名语文老师，不是更应该将这。
12、”，这样生硬训斥的语言，根本谈不上什么艺术性它只会在学生中产生逆反心理，这样的语言，不管教师的心有多好，其效果都是不好的那么呢一教师语言艺术的意义 一是影响学生心灵的工具 教学语言艺术是指教师。
13、教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具，它的艺术魅力，无疑直接影响着教学活动的效果解读课堂教学中的实例，教学语言有如下特点 一教学语言具有明确的导向性教例一一位教师在执教只有一个地球一课时，在。
14、作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含。
15、幼儿园教师的语言艺术 1教师良好的语言示范 3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力如果没有良好的语言示范，幼儿的语言也就不能得到。
16、1准确性 教师语言要求恰如其分地反映客观现实事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识教师负有“传道授业解惑”的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言试想，一个物理教师向学生解释“电”这一。
