幼儿艺术教育专业主要课程有，师德外语法律学前教育学发展心理学儿童文学学前卫生与保健儿童心理健康幼儿美术教育音乐理论基础幼儿美术鉴赏声乐儿童舞蹈基础训练手工制作理论与基础儿童舞蹈编导儿童；学前儿童美育教育的任务是教给儿童关于音乐舞蹈美术文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣初步培养儿童对周围生活大自然文学艺术美的感受力表现力和创造力幼儿美育有其独特之处，它是以声音；儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲 如何理解幼儿文学的三个要素 一幼儿文学创作的特点 幼儿文学的接受者是幼儿，但其创作者大都是成人无论是知识经验还是审美意识，幼儿；大家比较重视智能知识的传授和技能的培养，关注的是结果，有的甚至把文学艺术教育等同于文学知识和技能的教学，把儿童对文学知识技能的掌握当作是幼儿文学教育的直接目标和唯一任务这使得我们的文学艺术教育实际上变成了文学知识的传授和训练；含义儿童影视文学是儿童影视艺术的基础，也是新型的儿童文学样式，它的重要价值，就在于为儿童影视艺术提供了文学蓝图中外优秀儿童影视艺术，都要以优秀的儿童影视文学为基础，向它要主题要故事要形象要思想要场景。
幼儿文学的特点有1明确的教育目的作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的2内容上的知识性幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界3艺术的趣味性和吸引性主要是针对幼儿的年龄；内容上的知识性幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界艺术的趣味性和吸引性主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的幼儿。
总之，幼儿文学是一种专门为儿童创作的文学体裁，旨在满足儿童的阅读需求和兴趣，促进儿童的身心发展它具有丰富多样的艺术形式和创作手法，以及注重教育性和启发性的特点，是幼儿教育的重要组成部分；2教育性，教育性是广义的无形的教育3游戏性，游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段游戏是儿童或取经验学习与实际操作的手段4文学性，文学是语言的艺术儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点；2内容上的知识性幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界3艺术的趣味性和吸引性主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能。
木偶奇遇记被誉为“意大利儿童读物的杰作”“意大利儿童读物中最美的书”描述了匹诺曹从一个任性淘气懒惰爱说谎不关心他人不爱学习整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌爱学习勤奋工作孝敬长辈关；儿童文学是一个很大的文学，是非常大的一棵树，一个孩子的写作只是一个能力而已，一个盘子，一个篮子，一个木桶，你无法把一棵树放进盘子里，栽到木桶里 儿童文学不是恶作剧文学不是低级地装疯卖傻的文学儿童文学是艺术是叙事的。
2是为幼儿创作的，适合幼儿理解水平，符合幼儿的审美情趣，以抒发他们的情感为主要内容，供他们呤诵和欣赏的诗3童话是一种儿童文学通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育；在教育过程中，可以引导幼儿通过文学艺术作品的阅读和欣赏，了解科学知识探索自然规律，同时培养他们探究问题发现问题解决问题的能力四增强教育趣味性 幼儿的学习需要趣味性，而文学艺术作品的教育可以为幼儿带来更多的；干枯抽象的词汇往往被儿童文学排斥在外如美国作家马克？吐温的汤姆索亚历险记中有一段本？罗杰斯扮演一只“大密苏里号”蒸汽轮船他就想象着自己站在轮船的顶层甲板上发着命令，同时还执行着这些命令“停船，伙计叮；他认为，儿童文学是幼年文学，童年文学，少年文学三个层次文学的集合体，少年儿童年龄特征的差异性及其对文学的不同要求决定并制约着幼年文学童年文学少年文学各自具有的本质特征与思想艺术上的要求，这三个层次的文学都以其。
