第三，苹果阅读法不适用于文学艺术类诗词经典小说故事类书籍，阅读过程或快读或慢品，多半是以享受阅读为目的，愉悦自我，目的不在于快，但是如果在某种情况下，它们成为你的工具书，想快速获得某方面知识，同样适用第一点 再者谈谈卡片；“弹起我的三弦定起个音，众位明公仔细听”，陕北说书是说唱艺术，唱占了很大的比重，艺人们说“说是骨头唱是肉”在书场里除了听远古神话历史传奇百姓故事，还可以学历史听新闻，说书人走州过县见多识。
宋代的宗教文学艺术都在往世俗生活走，当一切向外征服的野心都挥洒完毕，回来安分做人成为他们真正的追求 安分做人 活在繁华当中时，其实很难对生命有所领悟，对生命的领悟常常开始于繁华下落的那个时刻，就是我们曾经讲过。
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阅读能力差了还不行，没有几年甚至十几年的文化功底，根本品尝不出它的艺术韵味，文学艺术一向姿态高贵典雅如果说文学非经阅读不得接近有点quot脱离群众quot的意味，那么，影视作品则十分quot大众化quot，它有声又有色，没有quot影视盲quot。
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1、我当时买国学机的时候，感觉国学听读机大都差不多吧，大同小异，不过仔细比较来比较去还是有不少差别的，音质方面，现在国学机音效都不错，差别主要在于内容和功能性方面，尤其是内容，毕竟我们买国学机还是最看重的是内容。
2、小说只要是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，人物情节环境是小说的三要素小说的本质是以时间为序列以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地全面地反映社会生活中各种。
3、本设计试图在文学与音乐之间寻找交接点，并力求藉此培养训练学生的阅读写作能力，激发学生对音乐艺术的兴趣因为语文课总是以人类一切文化积累为其背景的，将教学适当地向其他艺术类延伸自有其必要性和现实意义 但无论如何，它首先还应该是。
4、从敦煌曲子词中也能够看出，民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年唐代，民间的词大都是反映爱情相思之类的题材，所以它在文人眼里是不登大雅之堂的被视为诗余小道只有注重汲取民歌艺术长处的人，如白居易刘禹锡。
