前几天国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，里面提到“要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”编程教育日前正逐渐受到社会各方的认同和重视。这周末，在深圳市科技馆举办的由编玩边学承办的“趣味亲子编程公开课”备受家长和孩子的青睐。
（科学馆内一隅）
这次活动举办主要目的在于普及编程教育，将其发展成为大众教育。一方面让更多家长和小朋友接触并了解到编程的内容，引导小朋友们学习如何用“计算机思维”去思考问题和解决问题，更重要的是在学习的过程中培养学习编程的兴趣，还能收获创作的快乐。另一方面，本场活动也为家长和孩子构建了一个新沟通平台，通过亲子互动，增强家长和孩子之间的感情。
（老师在细心授课）
（家长和小朋友一起听课）
在活动开始前，小朋友们坐在凳子上面一个个都显得十分兴奋，大家都对编程充满了好奇，毕竟手指动一动就能创造一个“世界”的概念在大家的眼里都是很神秘而了不起的。随着活动渐入正题，小朋友们纷纷安静下来，课程也正式开始了。
本次课程主要通过制作"大战苦力怕”游戏来初次体验编程的创作乐趣。课堂上，家长们用自己携带的电脑，登录编玩边学的官方网站，在线进行编程学习。使用简洁易懂的“图形化编程”scratch，在脚本区拖动方块，进行拼接，嵌套，等一系列行为，来进行编写操作。
在制作前，老师先带领小朋友们体验“大战苦力怕”游戏。游戏规则很简单，当苦力怕在不断地行走追逐steve的时候，如果两者有接触的话，游戏就算结束了。短暂的体验过后，小朋友们一个个仍然意犹未尽，这时就由老师引导将小朋友们的热情和注意力逐渐转移到制作游戏本身上了。
老师先用提问的方式，将“游戏”必备的因素一一道来：背景，角色，情节......随后老师教导小朋友们如何使用scratch进行编程：从素材库里导出素材，加入角色，在脚本区拖动scratch方块，插上小绿旗…
（老师在教小朋友们在背景区挑选素材）
这些对于小朋友来说都很简单，在制作过程中最困难的也不是填写代码（拖动小方块），而是编程中的逻辑思维。就像一系列的复杂事件的因果关系，一个动作必须有一个触发点，游戏的操作功能越多，所需要的触发点越多。触发点里包括点击操作，移动，承受点也包含时间，坐标位置等等一系列的东西，如何把这些触发点合理的结合在一起又不让他们之间相互影响，这些必须得有一条严谨的逻辑线才能一一理顺，理清。例如在设计苦力怕行走的路线时，按照游戏规则苦力怕必须是追逐steve，steve则是要根据鼠标的移动，所以就像指针一样的指向另一个操作，就这样将问题拆分串联，然后进行小问题的逐个解决。老师也随时答疑，小朋友们可以通过举手进行问答，每个步骤期间也会进行短短的间隔让小朋友们自行消化。渐渐地脚本区被五颜六色的模块给填满了，点击小绿旗，舞台区的角色真的开始进行相应的活动，这些对于对色彩和活动十分敏感的小朋友们来说，无疑是一个极富吸引力的内容。
随着时间的推进，游戏被逐渐完善，在活动尾声时，小朋友们创作的游戏还可以通过扫码分享至手机，在手机上玩自己的成果，小脸上都是自豪的笑容。
教育要能够面向现代化，面向世界，面向未来。上个周末，这个神奇的编程王国出现在了我们的科学馆内，带领小朋友们探索了一下编程世界的乐趣，下次编玩边学会带领着它出现在哪里呢？关注我们的搜狐号，及时了解更多咨询吧！
