的教养与知识的理解是整体性的西方国家，尤其是在今天，在任何一个公共美术馆里组织的儿童与青少年的艺术课程都成为他们素质教育的一部分，正是在以不同主题和历史时期内容为重点的不同美术馆里完成的艺术史课程，帮助了学生对艺术历史的；除了以上五种功能以外，文学艺术还具有渲泄功能表现功能等等，但是在此我不想再纠缠由文学艺术的作用我们可以总结出文学艺术的本质1艺术它是一种并不存在的真实2艺术是一种有意识的自我欺骗3艺术不是。
就个人层面而言，文学与艺术对成长中的中小学生的作用尤为重要对孩子们形成正确的三观有着重要的影响所以孩子们读什么书，看什么影视作品都应引起学校与家长的关注与重视当代青少年犯罪低龄化也反映了社会学校家庭在这方面；1艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值2 鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造3从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一。
文学是一门艺术，属于精神层面的物质，审美是最主要的一项作用审美作用就是获得精神上的能量，思想上有所启迪，人格上有所升华，最终让读者抵达真善美的彼岸教化作用文学以扬善抑恶，扬善誉美为主要目的，教化作用就是引；文学的主要功能还是离不开歌颂真善美，评击假恶丑文学艺术是以艺术的形式，运用艺术的手法，挖掘时代的主题，反映时代，虽然，文学艺术贵在创新，但不是随心所欲，不遵循艺术的要求因此文学艺术是不能离开为广大。
文学艺术类课程之间的联系与区别
1、而艺术作为一种表达方式，给孩子提供了一个表达内心的途径，让孩子压抑的内心在创造中得到舒缓19世纪伟大的文学家罗兰曾说过艺术的伟大意义，在于它能显示人的真正感情内心生活的奥秘和热情的世界有的孩子虽然人见人。
2、艺术有教育功能娱乐功能宣传功能交际功能疏导功能个性塑造功能和促进身心健康的功能艺术作品本身所具有的美的特质，构成着艺术审美功能的客观前提优秀的艺术作品可以打动人的情感，愉悦人的精神，净化和陶冶人的心灵。
3、开设语文课的艺术学校在教材的选择上就没有考虑到各专业的特殊性，各专业学生语文学习能力的差异教材内容偏重古代忽略现当代现行教材太过重视思想素质教育，强调语文学习的教育性，文学性，忽略了语文学科的“工具性”现行教材有不少都。
4、课堂教学的语言艺术 语言是人类思想交流的工具，是教学过程中的主要媒体一堂生物课，尽管教学方法可以多种多样，语言艺术的应用却有其它方法不可替代的作用苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻的指出“教师的语言修养在极大的程度上。
5、艺术教育有助于提升人的心理调适能力随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之。
6、“可能”的无限与无限的“可能” 大理学院面向非艺术专业学生开设的“文学绘画音乐”三位一体选修课，将文学艺术绘画三者有机结合，取得了很好的教学效果 从选修过这门课的学生的反映来看，首先，他们认为这门。
文学艺术课程之间的共同特征与内在联系
1、艺术理解在文学创作过程中，最主要的作用是能够起到一个推动性和情感增值的作用，因为只有对艺术进行深入的了解，才能让创作更具灵感，情感正真切。
2、我是想说，艺术教育最重要的意义是，让受教育者在艺术学习与实践中学会形象感知和形象思维，并在对美的感知感受中形成完善的人格，进而有更好的比较判断联想和创造的能力，更强的表达表现能力这样的人，做什么事情。
3、艺术的功能一直受到人们的高度重视，古今中外的思想家和文学艺术家曾经从各种不同的角度来研究和分析艺术的作用和功能因素在整个社会生活中承担的功能在不断的增加，其中最主要的就是审美认知，审美教育，审美娱乐三种功能1。
4、正确艺术教育6大好处 1积极面对，主动参与 孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗，敢于和陌生人交流还培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质最终达到 “发掘孩子表演天赋，学会与人沟通交往，增强社会适应力”的效果。
