6指导和要求学生搜集有关第一次世界大战的文学艺术作品，并在课堂提供相应的交流时间 三学法指导 1指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观 2指导学生编写第一次世界大战。
D 试题分析本题考查19世纪以来世界文学艺术从材料中“对社会不满，对前途失望，只能在沉沦中度日”可知反映了人们的精神危机，因此太阳照常升起属于现代主义文学作品故选D浪漫主义充满了对未来的美好的期待现。
从世界文学发展的历史来看，其实各国各个时期的文学特色大体方向是差不多的，只不过有些成就突出，有些没有那么多代表作家和代表作而已一般的发展脉络是古代文学中世纪文学公元5世纪13世纪文艺复兴文学古典主义文学。
另一方面，相对主义的观点取消一切世界范围内的比较和评价活动的可能性当各个不同的个人人群民族文化都自美其美时，世界范围的评价活动就是不可能的将文学与艺术创作在世界范围内进行比较和评价，也许可以与世界性的体育比赛来。
法国文学家罗曼？罗兰是著名的反战活动家第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这。
而资本主义经济与政治发展的不平衡则导致列强争夺矛盾加剧，最终爆发一战 1第二次工业革命的出现 随着第一次从此世界各地的经济政治和文化联系进一步加强 3内燃机的创制和使用 这是第二次工业革命时期应用技术上的一个。
第三，文学艺术德国的军官，文化艺术修养也是十分的了得，而且德国的建军思想认为，文学艺术的造诣和灵感有利于作战战术的发挥因此可以说，德国的军官个个都是文学艺术家这里还有一个例子，在二战时期，美军俘虏了一名德国。
一战是在19世纪末至20世纪初，资本主义国家向其终极阶段，即帝国主义过渡时产生的广泛的不可调和矛盾亚洲，非洲，拉丁美洲殖民地和半殖民地基本上被列强瓜分完毕新旧殖民主义矛盾激化各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不。
1爆发的时间1919年5月4日 2起因第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权中国人民的反日情绪日渐增长1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动3。
