虚拟仿真技术诞生于20世纪末，是一门崭新的综合性信息技术。随着虚拟实验技术的成熟，虚拟仿真实验室被广泛运用于教育领域，不仅许多高校建立了自己的虚拟仿真实验教学中心，一些中学也开始试点虚拟仿真实验教学。
在教学过程中，实验有着不可替代的作用，物理虚拟仿真实验的出现突破了课堂实验教学的制约，让学生能够在本地计算机上完成实验过程，没有任何物理实验时空条件的限制。相对于传统实验，虚拟仿真实验更加容易揭示实验的现象与规律，也能提供给学生独立创新实验的平台。人大附中的物理老师卢海军在用了“NOBOOK虚拟实验室”的物理虚拟软件后认为，虚拟实验室最大的优点是老师能够及时监测到每个学生的实验效果，每一个学生的实验操作过程、操作步骤、仪器的使用是否正确老师都能一一掌握到，这些都是传统实验无法比拟的。实践证明，虚拟仿真实验教学在软件设计引导下，更容易实现教学目标。
在培养学生的实验基本技能上，实际动手操作实验仪器是必要的，但探索性、创新性的实验，虚拟仿真实验的模式更为有效；一些复杂的物理实验虚拟仿真实验也更容易做到，尤其对实验效果的统计与分析等诸多实验环节，都可以采用先进的数据分析处理软件，在计算机上完成。因此，在信息技术飞速发展的今天，推行虚拟仿真实验教学，建立物理实验新模式具有重大的意义。
