【本章课本内容】A day at school
【课堂教学目标】
1.听说读写单词office, toilet, cupboard。
2.句型：How many?are there in the ?？ There is a/an/one?。 There are ?。
3.学生能听读课文并理解熟读。
4.用英语进行生活交际，了解自己的学校，班级以及身边的事物。
【亲子学习拓展】温克尔曼在其著作《古代艺术史》中花费了大量的笔墨探讨希腊人的艺术，他把古希腊艺术的特征概括为“高贵的单纯和静穆的伟大。”温克尔曼对古希腊艺术的艺术史学研究原则及研究方法做了细致的说明，对后世产生了深远的影响和巨大的意义。
高贵的单纯和静穆的伟大
温克尔曼（J. J. Winckelmann, 1717—1768），一个贫困鞋匠的儿子，家境贫寒，他得益于施滕达尔学校校长的开明，涉猎了大量的书籍，之后在布鲁诺的藏书室谋到一个文书职位，获得了自由阅读的角落。37岁终于动身去了罗马，认识了著名美术大师拉斐尔之后在罗马呆了12年，他陶醉于城市建筑，风俗人情和古代人物，结识了大批学术名流，形成了自己独特的美学思想。
德累斯顿的艺术氛围相当浓厚，许多有声望的艺术家慕名而来，组成各种各样的艺术团体，并且古代文物的收藏也丰富多彩，为德意志之冠，有“易北河上的佛罗伦萨”之称。这正是温克尔曼所渴求的地方。他原打算去国外旅行，比如到埃及去收集古物。如今在德累斯顿，他有机会研究古物，因而便放弃了先前的计划。在这里，他结识了许多知名的艺术家，对其未来的学术发展大有裨益。同时他还埋头于古代文物的收集与研究，写出了一系列的著作。
19世纪下半期的德国艺术家雅各布·布克哈特在《旅行指南》中谈到底里雅斯特时说：“在亚得里亚海的高处，在鱼骨松树丛中间，埋葬着一位伟人的骨灰，艺术的历史首先要归功于他的比较方法的钥匙，还有，归功于他本身的存在。”用歌德的话来讲，是温克尔曼帮助德国人打开了古代的窗口，发现了古希腊这个国家。史学家们甚至认为，如果没有温克尔曼，德国的启蒙运动也许是不可能的。
他大声告诉国人“希腊人天性完善”，希腊艺术出于自然又高于自然，是希腊自由精神的化身：“经常性观察人体的可能，驱使希腊艺术家们进一步形成对人体各个部位和身体整体比例美的确定的普遍观念，这种观念应该高于自然，只有用理智创造出来的精神性的自然，才是他们的原型。”
“最后，希腊杰作有一种主要和普遍的特点，这便是高贵的单纯和静穆的伟大”。正像海水表面波涛汹涌，但深处总是静止一样，希腊艺术家所塑造的形象，在一切剧烈情感中都表现出一种伟大和平衡的心灵。
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