艺术是表现文化的一种形式，而艺术的本身不能完全代表文化，他是传播文化的工具与手段，也可称之为附属品这两种事物形式之间的内在本质截然不同，却有必然的关联文化的本质诠释的是宇宙间各种事物形式背后的内容本性所在；文学与数学分别来源于哪种思维方式#xF4DA艺术思维文学来源于艺术思维#xF9EE逻辑思维数学来源于逻辑思维#xF52C科学思维文学和数学分别来源于艺术思维和逻辑思维，而艺术思维和逻辑思维又都属于科学思维的范畴 抢首赞 已赞过 已踩过lt 你对这个；2数学和文学都讲究文采，数学优雅美丽的地方可比美丽的诗篇3极具文采的解析几何微积分等韧生的时代与文艺兴起的时代都相同4文学家对同一事物有不同的感受和歌咏，数学家对某些重要的定理也会提出很多不同的证明；数学类文史哲与艺术中的数学是一种对自然和社会现象进行系统研究的学科，既是国家级一流课程，又是一门高质量的通识美育课程，是数学类数学学科主要开展数论代数几何分析拓扑方程概率和数学物理等基础问题；事实上，伴随着新一轮课程改革，尤其是随着课程标准对“数学是一种文化”的准确表述，实践层面对数学文化的探索十分密集，甚至曾一度达到“数学课堂言必称文化”的境地问题也随之而来 关于数学文化的探索与实践，发端于数学史在教学中的。
3在教学中教师要根据教材的内容渗透数学文化的教育 特别是数学与文学艺术的联系，这无疑会提高学生学习数学的兴趣，例如在学生学会解一元二次方程以后，可以补充黄金分割的知识，因为黄金分割在绘画中应用很广泛，当然黄金；第四提高数学语言表达能力不能局限于数学领域，必须尽可能提高文学素养，多学习语法修辞和逻辑知识，丰富自己的知识结构第五多样化的提问艺术课堂教学的过程是一个特殊的认识过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。
维内对此抱有同样观点他认为纯粹个人化的表达只能通向艺术家个体的心理情感最终，艺术只能吸引表达者自己或是与其有共同幻想和经验的人数学的运用亦代表了作品意义的单一性它们只能在数学维度中得以解读，而在其他任何；数学与艺术之间是紧密相连的，我刚开始接触数学这门学科的时候，并没有发现他的魅力所在，仅仅从定义出发，数学是研究数量结构变化空间以及信息等概念的一门学科然而在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学；抽象的逻辑演绎简练的形式表达对称的结构分布以及永恒的生命力，使得数学对人类文化艺术生活的影响遍及绘画雕塑建筑音乐和文学等诸多方面与此同时，在对艺术创作的启迪思想和构造方法进行研究的过程中，也催1对于数学概念形象生动的；艺术中出现数学，数学中存在艺术并不是一种偶然，是数学与艺术融会贯通的一种体现艺术诠释了数学的内涵，使数学变得生动有趣数学开拓了艺术，开创了艺术创作的新方法，使艺术变得丰富多彩二者相得益彰，为我们创造了一；而数学家则吧一定的数学符号和数学概念组合起来数学对艺术的作用 1有助于艺术的创造 公元前600年，毕达哥拉斯学派用数学方法研究琴弦震动，建立了关于音乐的理论建立在数学基础的透视原理是艺术发展史上的里程碑20。
#160 #160 #160 #160 文学是有温度的，数学是很理性的#160 #160 #160 #160 小说也好，音乐也好，美术也好，这些文艺作品无一不是用独特的视角，戳进人们丰富的感情世界，激发渴望欲求满足。
文学艺术跟数字是无法进行比较的，毕竟两者最大的差距就是不用动脑文学艺术讲究的就是感觉，从文字艺术里面去感受不一样的生活以及意境，而数学里面是没有感觉的只有规规矩矩的公式以及逻辑思维文学艺术之所以喜闻乐见是；后来，科学学家们认为思想是第五维事物，所以传达感情，写意思想的文学，就成了第五维艺术再后来，感觉成为第六维事物而所有艺术家凭借灵感的创作就成就了第六维的事物这些艺术家自然包括画家，雕塑家，设计师，音乐；二数学文化的价值 数学的工具作用是有目共睹的，但数学不仅仅是工具，它以自己独特的思维方式独特的表现形式，与文学艺术等一样，具有重要的文化价值一方面，数学是人类思维训练的体操，经过长期的数学学习，能让学生养成缜密严格的思。
