还有处理题材的角度的特殊性一是艺术表现手法，如绪论第五部分所讲的“四多四少”二是处理题材的角度，或者说如何取材因为儿童文学的读者对象是儿童，儿童文学题材的处理必须从不同年龄阶段的儿童特点出发，选择适当的角度；它们都是适合儿童接受的诗歌文体，周时文体之间的渗透和融合在创作中是不可避免的所以，诗化的儿歌或歌化的儿童诗屡见不鲜 三 童话是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的体裁之一，它是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。
艺术创作主体与客体的关系如下1艺术创作主体与艺术创作客体是相对应而存在的艺术创作主体即艺术家艺术创作的客体，则指有一定审美价值，或者经过提炼而具有审美价值的特殊的社会生活自然界和包括人在内的客观世界它；与国内大多数儿童文学作家不同的是，童言的创作始终坚持文学性，即把作品的文学艺术表达放在创作的第一位，儿童的故事性则在其次抛开儿童的特点，童言的作品本身就是可圈可点的文艺作品他的读者不限于青少年儿童，更有广大的90后80后。
一儿童文学因为服务面向的读者人群主要是儿童，因此在艺术表现手法上也和别的文学样式有所区别，具体表现为”四多四少“二”四多四少“具体指的是1动作描写神态描写多用，心理描写环境描写少用 2生活流手法。
儿童文学创作怎么写模板
1、在儿童文学创作中，运用艺术手法时应注意心理描写的运用同时，还应注意以下几点1 避免暴力色情恐怖等不良内容儿童需要保护和关爱，这些内容可能会对他们造成伤害或不适2 适应儿童的理解能力和想象力儿童的想象。
2、成人审美意识与儿童审美意识是构成儿童文学审美意识系统的基本要素，这两种审美意识的对话沟通互补调适与交融提升，是儿童文学审美创造成功与否的关键所在，也是理解与实现儿童文学审美创造的“阿基米德点” 本文拟就儿童文学审美创造中的艺术。
3、稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者茅盾这样评价叶圣陶你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量5木偶奇遇。
4、儿童文学是个比较年轻的文学门类，17世纪末18世纪初是其萌发期，此前主要是口头创作和成人文学中为孩子所喜爱并能部分接受的作品，如五卷书一千零一夜等18世纪中叶，儿童文学有了进一步发展，最有代表性的。
5、冰心善于借鉴和运用抒情手法在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩冰心在创作过程中，特别注意感情的文字表达冰心往往将自身的审美。
6、1985年，曹文轩将儿童文学定义为“未来民族性格的塑造者”，20年后的今天，他认为说儿童文学“为人类提供良好的精神底色”更恰当些2秦文君 作家简介 当代最出色的儿童文学作家之一，女性，以创作儿童小说闻名，其作品往往从儿童视角出发。
7、儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动儿童诗需要更多的“比”“兴”，以加强形象性儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术。
8、幼儿文学，笔调要浅显易懂，不要刻板，要灵活文笔尚在其次，重要的是，要有一颗童心，不然是难以理解儿童，也难以让儿童理解的至于艺术修养，这尚在其次，郑渊洁本身便不太喜欢这类说辞，他甚至自编教材，让儿子念书。
儿童文学创作的基本要求
文学创作是一种审美活动如前所说，儿童文学作者的创作心理共存着两种审美意识成人审美意识和儿童审美意识两种审美意识的协调作用自始自终支配着整个儿童文学创作过程一方面，成人审美意识始终处于主导地位，它清醒地把着审。
幼儿艺术与创造的特点1喜欢进行艺术活动并大胆表现 幼儿阶段的艺术教育重在艺术兴趣的培养上，而不是强调技能如果艺术活动中过分地强调技能，幼儿的兴趣就会丧失2有初步的艺术表现与创造能力 幼儿天生就会用肢体。
