艺术特色 1构思巧妙，结构严谨这篇小说以看戏为线索，从“我”在北京看中国戏的感受写起，接着追忆了少年时在农村看社戏的愉快，最后又从回忆回到了现实中间过渡自然，上下衔接紧密2围绕中心取舍材料题目是社；第一层1～3自然段写平桥村归省的生活，交代了看戏的时间地点人物和机缘第二层4～30自然段写出了看社戏的全过程第三层31～40自然段写出了看完社戏后的余波社戏是现代文学家鲁迅写于。
鲁迅一生在文学创作文学批评思想研究文学史研究翻译美术理论引进基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国日本思想文化；社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月小说月刊第13卷12号，后收入小说集呐喊这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历两次是辛亥革命后在。
讲究唱念做打等艺术，表演运输和富裕舞蹈性，技术性很高，构成有区别其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系 现代散文指与诗歌小说戏剧并称的文学样式特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的；与此同时，鲁迅开始了以稍长的论文和短小的“随感录”为主要形式的杂文写作，纵论历史时政，直面现实人生，批判封建礼教，抨击复古倒退，在思想和艺术上都到了相当高的水平，结集为野草出版1936年10月19日，鲁迅于。
社戏文学文化常识
1、社戏的体裁是小说本文是用第一人称写的，叙述“我”即作品中的“迅哥儿”与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀但文章真正写看戏的内容。
2、社戏的三要素1人物 “我”富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚双喜双喜是小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般，他心细如发，聪明伶俐六一公公六一公公是淳朴乡民的代表2情节 这篇小说以。
3、社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月小说月刊第13卷12号，后收入小说集呐喊艺术特色 1构思巧妙，结构严谨 这篇小说以看戏为线索，从“我”在北京看中国戏的感受写起，接着追忆了。
4、社戏的文章思路是盼社戏看社戏思社戏社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月小说月刊第13卷12号，后收入小说集呐喊这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称。
5、这是鲁迅本人把自己的经历作为材料加以艺术提炼而创作出来的故事一 鲁迅写社戏欲表何意1 乡村与都市的对立鲁迅写社戏要传达一种什么样的思想和情感，是解读这篇文章所无法回避的关键问题虽说小说的题目是社戏。
《社戏》文本解读
一整体把握 社戏全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情 童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验在成人后回忆往事时，对。
点明中心思想，文章以“社戏”为线索，按照“盼望看戏去看戏怀念社戏”的思路来构思全文文章简介社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月小说月刊第13卷12号，后收入小说集呐喊。
培养学生对文化生活对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一课文社戏以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船船上看戏月下归航等。
赏析鲁迅的这篇社戏大体可以分为这么几部分在北京的两次看戏的经历童年时在外祖母家的生活，以及对看社戏的期待期待落空，却又峰回路转去看社戏的路上的情景看社戏的过程看社戏回家的路上，吃罗汉豆尾。
鲁迅的散文社戏是他回忆童年时代的作品，通过描写社戏这一民间戏剧形式，展示了他童年生活的情趣，这篇散文以“社戏”为线索，以写实的笔触和细腻的心灵表达，生动地再现了他在江苏一带的故乡成长过程中参与社戏的场景在。
