在地理信息系统本科专业的课程设置中，地理信息系统概论是一门骨干必修基础课，也是学生第一门地理信息系统专业课程目前，地理信息系统概论已经是北京大学地球与空间科学学院的及环境科学学院的本科必修课程，同时也是众多相关院系；将其恰当归类，得出相关的解释与结论5明白并接受地理学理解地理的趣味性和挑战性，能感受地理学的美地理和社会之间的相关性6对自然环境人与自然环境的关系有更丰富生动和正面的看法7具有许多和地理技术密切相关的；一学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本 方法 和技术手段增强爱国主义情感，树立；借助“一师一优课，一课一名师”活动平台，落实太仓市地理课堂“图表贯穿自主合作探究展示质疑生成当堂反馈”的有效教学策略，发挥好中心“研究指导服务引领”的作用，打造信息技术与中学地理教学深度融合的课堂 二工作重点。
非洲的土著文化与沿海地区形成的文化二元结构及其相关的经济分布的分析，等6信息技术的发展使世界地理的教学可以通过计算机网络很方便地获得由各个国家各个国际组织和国内外专家的著作提供的各类丰富信息这些信息包括理论成果。
对于这一点，其实很早人们就认识到了，但在过去，我们缺乏实现这种教学模式的理想环境，也没有那么大的人力和物力去专门实现这种能培养创造性的教学环境随着技术的飞速发展，Internet和多媒体计算机逐步成为日常生活的一部份。
因此，应充分考虑现代信息技术对高中地理教学的影响，重视开发和应用以信息技术为基础的地理课程资源，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境，加强信息技术与地理教学的整合，优化教学手段和方法，促进学生自主主动学习，提高教学效率；远程教学与虚拟课堂作为互联网络上的一种新型的教学方式，突破了地理位置的限制，使每个联网的学生都能聆听到优秀教师的讲授，既解决了师资力量不足的问题，又可以使学生有如身临其境的感觉由此可见，网络教育极大地拓宽了人们接受教育的。
