三文学常识 散文是指以文字为创作审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式 1在中国古代文学中，散文与韵文骈文相对，不追求押韵和句式的工整这是广义上的散文 2在中国现代文学中，散文指与诗歌小说戏剧并行的；吗？今天我们来看现代作家聂绀弩的杂文我若为王，看看作者在大胆的假设下会是怎样的一番情景，其中又包含着什么样的思想和认识 二介绍作者及背景 聂绀弩作者名字多么形象天青色的用机栝发箭的弓在现代文学史上，聂绀。
2学习目标学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言 三学生速读课文5分钟，理请文章的结构脉络 四研读课文，讨论问题 一请同学阅读13段，思考作者谈了一个怎样的文学现象 明确“木叶”是历代诗人笔下钟爱的；语文教案 篇4 教学目标 1用正确的善恶观故事中的人物，热爱民间文学 2学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述续编故事 教学重点难点 学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性。
如文学欣赏课诗歌朗诵会演讲赛文学社活动甚至学校老师对学生的各项奖励以赠书的形式等等，以此来激发学生健康的阅读兴趣教育家第斯多惠曾说过这样一句话“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞”所以；1部编版初三上册语文第五课我看教案 一教学目标 1诵读全诗，领悟诗的意境 2感受诗歌的艺术魅力，体会诗人对大自然与生命的热爱赞美之情 3学习和掌握自主品读诗歌的能力，了解诗歌的多种色彩 二教学重点领悟诗的。
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他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心郑振铎郭沫若徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力 2同学们世。
同时也就诞生了文学艺术的自觉性这本小小的集子是一个奇迹很多读者都隐隐约约感到了这一点，要是没有这个奇迹，整个中国现代文学是要下降一个档次的而有了它，中国现代文学便在时间一流纯文学行列之中有了自己的代表可惜的是。
第一段1～3写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱 第二段4～8写母亲在夏夜给我讲神话故事唱童谣猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧 第三段9～9写母亲是启蒙老师，为“。
社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴善良友爱无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念下面是我为你带来。
19111942年，中国现代文学史上优秀的女作家之一，也是鲁迅先生培养的青年作家中最具有才华的一位作品生死场呼兰河传，散文集回忆鲁迅先生 三检查预习效果 1字词 鉴赏 混浊 窘掠 旷代 深恶痛绝 抽屉 阖眼 搭讪。
叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧字秉臣圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家教育家文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称先后出任教育部副部长人民教育出版社社长和总编中华全国文学艺术界联合委员会委员中国。
荷塘月色是高中语文教科书第一册第二单元的第一篇文章，由于第一单元是诗歌单元，因此，这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇现代文荷塘月色是一篇写景抒情散文朱自清的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用。
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1、综合性学习轻叩诗歌的大门教学设计 全组设计重庆市石桥铺小学六年级语文教研组 全组评改重庆外国语学校森林小学 李勇 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一阅读单元导语，激发学习兴趣1引语同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。
2、灯是现代文学家巴金于1942年在桂林写的一篇散文文章以“灯光”为情感线索展开了丰富的联想有现实的观察，有历史的回顾，也有传说故事的引证，表明了作者的一个信念“灯光是不会灭的”作者运用象征的手法，以。
3、第九十段，作者引用欧洲两则古老的传说，用意何在？ 揭示灯光更深广的象征意义喻哈里希岛上的才夜孤灯为捕鱼人导航，古希腊女教士希洛点燃的火曾给恋人以力量，既分别颂扬了骨肉之情和坚贞爱情，又含蓄而深刻地告诉人们，不管现代和古。
